2月18日是農(nóng)歷新春第一個(gè)工作日，廣東省委、省政府召開全省高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)，聚焦產(chǎn)業(yè)科技話創(chuàng)新、謀未來，不斷夯實(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)為本、制造業(yè)當(dāng)家的根基，持續(xù)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

　　在大會(huì)“加強(qiáng)粵港澳人才協(xié)作，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)科技人才支撐”分論壇上，香港科技大學(xué)（廣州）校長(zhǎng)倪明選教授以《培養(yǎng)創(chuàng)新人才 發(fā)展尖端科技 為廣東高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)高校力量》為題作主旨發(fā)言。

　　他表示，建校一年多以來，港科大（廣州）致力于推動(dòng)中國乃至世界高等教育范式改革，助力大灣區(qū)科技創(chuàng)新和中國科技自立自強(qiáng)，為人類社會(huì)發(fā)展難題提供解決方案。學(xué)校立志通過發(fā)展融合學(xué)科、開展原始創(chuàng)新和推動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)移，以培養(yǎng)尖端科技創(chuàng)新人才，更好服務(wù)粵港澳大灣區(qū)的新興產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。

　　在發(fā)言中，倪明選從“發(fā)展融合學(xué)科”“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”“加強(qiáng)原始創(chuàng)新”和“加快知識(shí)轉(zhuǎn)移”四個(gè)方面分享了港科大（廣州）的探索與實(shí)踐。

　　他指出，發(fā)展融合學(xué)科，有利于培養(yǎng)解決綜合復(fù)雜性問題的領(lǐng)軍人才，促進(jìn)跨界科技創(chuàng)新，為高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能。港科大（廣州）在建校之初，就致力于建設(shè)一所獨(dú)一無二的融合學(xué)科大學(xué)，這在世界范圍內(nèi)是一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。在學(xué)術(shù)架構(gòu)上，學(xué)校突破傳統(tǒng)的“院-系”架構(gòu)，打破學(xué)科界限，建立以“樞紐-學(xué)域”為基礎(chǔ)的融合學(xué)術(shù)架構(gòu)，發(fā)展交叉學(xué)科、新興學(xué)科和前沿學(xué)科。

　　他強(qiáng)調(diào)，在自主培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，學(xué)校推動(dòng)自由探索和有組織科研“兩條腿走路”，既倡導(dǎo)獨(dú)立PI文化，給予老師們充足的自由探索空間；對(duì)于國際科技前沿、國家重大需求和“卡脖子”問題，學(xué)校也重視、鼓勵(lì)和推動(dòng)有組織的科研，使不同學(xué)科背景的老師形成團(tuán)隊(duì)共同解決重大科學(xué)問題，推動(dòng)學(xué)校在科技領(lǐng)域取得重大原創(chuàng)性成果和核心關(guān)鍵性突破。同時(shí)，學(xué)校不為追求排名而下達(dá)任何硬性科研指標(biāo)，不看重老師發(fā)表論文的數(shù)量，而是看重老師在學(xué)術(shù)方面的前瞻性和影響力，真正實(shí)現(xiàn)“科學(xué)有高度、應(yīng)用有前景、社會(huì)有影響”。

　　此外，在“加強(qiáng)粵港澳人才協(xié)作，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)科技人才支撐”分論壇上，粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院創(chuàng)院理事長(zhǎng)、香港科技大學(xué)校董會(huì)主席沈向洋院士作主旨發(fā)言時(shí)，強(qiáng)調(diào)人才教育培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)發(fā)展的基石。2022年7月，粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院與香港科技大學(xué)（廣州）簽署聯(lián)合培養(yǎng)博士生合作協(xié)議。雙方創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)、共同聘用等模式，吸引培養(yǎng)海內(nèi)外科技創(chuàng)新等重點(diǎn)領(lǐng)域人才，促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高層次人才發(fā)展與科技進(jìn)步。

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